答：早在 1998 年联合国教科文组织 (UNESCO) 就宣布中国已成为世界上最大的留学生输出国。 2001 年中国国家人事部舒惠国副部长曾透露，那时在海外留学人员总数已达 58 万人，至少分布在 103 个国家；几年前中国教育部发展研究中心主任张力介绍： 2003 年中国自费留学生达 12 万人，在海外一年至少耗费人民币 200 亿元；澳大利亚驻华大使馆教育参赞万胤忠指出： 1999 年赴澳大利亚留学的中国学学生中，中学生比例占 45% ； 2000 年中学生比例占 53% ，有明显上升趋势。

　　 上述数据表明，越来越多的中国家长希望孩子能享受到优质的国际教育。的确，从 1872 年容闳成为中国留学第一人以来，中国在科技、文化乃至政坛发展的每个阶段都出现了有海外留学背景的杰出代表人物。因此家长望子成龙的心情是完全可以理解的。同时我们必须指出，国外高等院校通过接纳中国留学生、访问学者，对我国的基础教育给予了很高的评价。

　　 虽然我国教育体制，教学方式与国外相比相差较大，但是国内基础教育却有很多强势，中国学生从小学开始，各种基础课程的教学非常严格，基本功十分扎实，从每年举办的中学生国际奥林匹克数学、物理、化学竞赛金牌几乎全被中国中学生包揽，就可见一斑。但在高等教育方面，国内与国外的确存在差距，在相当长的时间里，国内最好的大学都没有进入世界前 200 名之内。单就科研成果这一项来看，国外仅剑桥大学获得诺贝尔奖的已经超过 80 人，但中国至今尚无人获此殊荣。

　　当今世界科学技术突飞猛进，知识经济方兴未艾、国力竞争日趋激烈，科技成了第一生产力，人才成了第一资源。在这种情况下，各个国家的高等教育都在大发展。谁能够抢占这个制高点，谁就掌握了将来竞争的主动权。由于各个国家竞争的焦点之一就是人才，所以高等教育与国与民是太重要了！

　　因此我们觉得有责任、有义务在国内引进能够为国外知名大学普遍承认的国际高中课程体系，为有志于出国留学并实现个人抱负的学生架起直通世界知名大学的桥梁。立足于培养 20 年后社会的栋梁，这就是成立深圳教育国际交流学院的背景。我们希望达到的主要目的，一是经济，为国家节省外汇支出，为家长减少经济负担；二是安全，避免前几年低龄中学生出国屡屡出现的负面因素；三是在学生世界观、人生观尚未完全形成的关键年龄阶段加强爱国主义、理想主义教育；四是积极融会贯通东西方教育的精华，使学生的学习更加有效。创造一个国际化的人文环境和生活氛围，使学生从心理上和生理上顺利过渡到以后的国外大学生活和学习。