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《深圳特区报》特别报道:深圳国际交流学院——做“精英高中”,不做“贵族学校”
2013年04月24日 SCIE-深圳国际交流学院,深圳国际高中,剑桥大学,牛津大学,alevel

记者获悉,2013是深圳国际交流学院(深国交)提供国际高中教育的第10年,该校前8届毕业生100%进入世界知名院校,其中392人入读剑桥、牛津、帝国理工、伦敦政经、伦敦大学、伦敦艺术大学等英国名校,2013年该校牛津、剑桥学子又将增加9人;344人进入哥伦比亚大学、芝加哥大学、康奈尔大学、布朗大学、约翰霍普金斯大学、加州大学(伯克利)等美国著名综合性大学,以及明德、伯莫纳、帕森斯等美国著名文理学院或艺术院校;58人入读多伦多大学、滑铁卢大学等加拿大顶级高校;36人走进墨尔本大学、悉尼大学等澳大利亚知名学府;6人入读瑞士著名的酒店管理学院;43人选择香港大学等香港名校。

 

60多个专业去向

 深国交提供的教育,不但发扬了中国学生的数理优势,还鼓励和引导学生向人文、社会和艺术领域发展,毕业生专业去向的大致分布为:42%理工、39%人文、7%艺术,涵盖了数学、建筑、金融、医学、精算、计算机、经济、会计、IT、材料工程、化学、生物、土木工程、统计、环境生态、教育、企管、酒店管理、艺术设计、电影等60多种。

 

“这样的升学结果不是奇迹,只是顺应了全球化趋势。越来越多的优质生源和纯正严谨的国际教育模式,让深国交在校生通过4年的高中学习,符合了世界一流大学录取新生的标准。”牛津出身的深国交院长Greenwood指出,“深国交的目标是成为一所培养社会精英的国际高中,而不是一些人认为的贵族学校。”

 

当下的中国,早已变成流动开放的现代社会,而在国力增强中长大的新生代,越来越不需要将人生建立在被动选择之上,他们更愿去追求其真正需要的东西,而不是别人认为其需要的东西,不再认同灌输教育,因而他们对教育模式的选择,更容易与国际教育中的独立思考、平等博爱、公正多元的现代文明价值相融合。实际上,这不仅是学生和家长思想的进步,也是30年中国全球化所产生的必然结局。

 

文理为立校之本 艺术不遑多让  培养肩负责任的精英

 

让学生为接受世界级高等教育做出最好的准备,是深国交的使命。“特别是打算入读全球顶尖大学的学生,一定要经得起严苛考验并对所学学科真正拥有兴趣。”Greenwood院长介绍说。深国交为此设立了严格的学生学术能力增进与思维训练流程,以增加教育质量的可靠性;开设课程多达19门,其中扎实的文理类课程是立校之本,同时鼓励学生选择自己钟爱却未必容易得“A”的课,以发现他们的追求和热情所在,比如2013年被全美艺术设计院校排名第一的罗德岛设计学院录取的黄达之同学,就是进入国交后才学习艺术的;支持学生课外自发组建、运行50多个社团。

 

深国交通过体系严谨的课程和丰富的课外活动,培养学生成为“肩负责任的精英”,包括严格的学术训练,成长中不可或缺的人格建构、价值观养成、情感发育、才艺发展与领导力开发、兴趣与潜能挖掘、公民意识与责任感的树立,等等。这些教育本身,可以锻练学生们既有领导社会、服务社会的精英意识,又能脚踏实地、建设性地解决问题。

  罗西妮:从容淡定上牛津 

 当一张张世界名校Offer飞入深圳国际交流学院时,久负盛名的牛津大学又向深国交7位学子伸出了橄榄枝,罗西妮便是其中之一。几个月后,这个恬静的女生将踏进牛津的古老校园,就读心仪的工程专业。

 

这甚至算不上一次圆梦,因为4年前从万科城实验学校来到深国交的罗西妮,从未想象过自己能走进牛津。当时她和家人的心愿是:入读一所正规的国外大学,有名气当然最好。那时的她,的确也觉得自己很平凡。然而所谓平凡,只是人们以固有的教育体系来评判一个学生罢了,其实每个孩子都有自己的独特之处,只要找到了,就能在适当的环境中大放异彩。所以回头看来,罗西妮觉得,自己的闪光点不是被牛津大学预录取,而是当初能够选择深国交,从而让她在随后的日夜中渐渐“挖出”自己的潜能,找到方向,然后一直在进步。

 

最初的改变是从学习兴趣开始的。罗西妮说:“深国交的老师调动学生学习热情很有一套。大部分外教表情丰富,运用语音语调和身体语言便引来学生的兴趣,上课像是在‘玩着学’。中教的教学也很从容,不让人感到压抑和拘束。比如杜萌老师常用搞笑的语言或生动的例子引导我们解决较难的问题;汪教授讲课相当有条理,准备充分,其PPT图文并茂,讲解详尽。”

 

轻松的校园氛围也是让罗西妮潜心学习的原因之一。“相比以往就读的学校,深国交没有了经常性的摸底考试、让人胆寒的成绩排名,心理压力小很多。加之可以自主选课,就慢慢摸索出自己真正喜欢和擅长的东西了。”她发现,自己对于物理和经济一直保持着浓厚的兴趣,在咨询老师的意见后,就慢慢地将未来的专业确定在工程方面。“工程专业可以很好地训练我的分析能力,之后如果想转其他领域如金融,也很容易。”

 

身处课外活动丰富活跃的校园,一向不爱运动的罗西妮加入了Jazz Club。“本想跳跳舞锻炼身体,可一跳就上了瘾,慢慢开始了各种晚会的表演,这也让我越来越自信,”她说。此外,深国交的每次招生考试,她都最先报名,为前来报考的学弟学妹们当义工,她还在校慈善会上用心组织物品拍卖,将善款捐给慈善机构。4年来,扎实的学业基础让罗西妮不再为成绩焦虑;课外活动让她内心充盈,发现自我价值。回想去牛津大学面试,她只有17岁,却丝毫不影响她从容淡定的表现。两位牛津教授友善地跟她寒暄后,开始轮番提问。遇到难题,教授们会给出提示,观察考生是否能顺着思路往下推敲,既要求扎实的学术基础,更需要创新性思维,罗西妮一路沉稳地应对。

 

刘晟:到登月者和“两弹元勋”的母校学航天

 

普渡大学,是第一位登月者阿姆斯特朗和我国“两弹元勋”邓稼先的母校。这座有着“美国航空航天之母”美誉的学府,是众多拥有航空梦的学子心驰神往的地方。今年深国交毕业生刘晟,即将就读于斯。

 

初中开始,每次坐飞机刘晟都幻想能够进入驾驶舱,在宇宙中探索未知的惊喜,可深实验昏天黑地的学习生活,如何让一个少年随意做着纵情蓝天的梦?父母的意见和周边的例子让他思考:美国航天起步早,技术先进,研究气氛浓郁,学习和就业的机会多。于是他计划高中在深国交读,然后去美国读航天。

 

深国交的授课方式与公立学校那种一股恼地将知识塞给学生不一样,老师一般在课上点到即止,然后向学生提问,大家再顺着思路往下推。“大部分老师讲课的脉络都很清晰,我们从中学会了思考。”刘晟说,“国交给了我一个可以不断拓展、延伸的平台。”在国交,刘晟开始为梦想铺路:为了解飞机运作系统和原理,他广查资料独自摸索;当同龄人迷上CS和魔兽时,他开始了模拟飞行生涯,并以对战的形式投入其中,而这个游戏的玩家,不少是真正的航空业者,刘晟便抓住机会与之成为玩伴兼朋友,交流过程中受益颇多;微博上,刘晟更是不失时机地关注航空界大佬们,从其圈子里尽可能地了解业界现状。

 

刘晟还得知一个虚拟航空公司,这是一个高度模拟现实、飞行员与航空管制员分工合作、技术性很强的全球平台。刘晟迫不及待地注册之后才得知,要成为一名合格的会员,需经历严格的培训。每个新成员由分配到的专业导师进行授课,学习各种真实案例及规章制度,之后进行实习,考试合格的学员才有机会进行下一步的服务。刘晟在此时而充当飞行员操纵虚拟飞机,时而充当管制员维持空中秩序,包括与塔台联系、起飞、解决飞行过程中的问题、降落等。随着经验的累积和技术的提升,刘晟已成为那里一个级别不低的航空管制员了。

 

“实际上,我自小想法多多,只是鲜有机会尝试,来深国交后才开始解放自己,”刘晟慨叹。在国交,他迷上了魔术,自己买道具研究,继而创立了魔术社,引来一帮有趣的朋友;热爱足球的他,也有了机会在绿茵场上风驰电掣。由于热爱集体活动,刘晟被选为Metal HouseCaptain,协助House Leader组织本学院的各种竞赛,从运动类到歌舞、乐器。刘晟说,“作为Metal House的指导老师,Chopin带队很有一套。他常让学生先按自己的思维去做,再对大家进行指导,以找到更有效的方法。”

 

申请大学时,刘晟完全抛开综合排名,直奔向往已久的普渡。他甚至没有准备SATTOEFL,只凭在校的优秀成绩、课外活动以及对航空航天饱满持续的热情,便打动了招生官。在申请Essay中,他写了一篇多年后的自传,描绘其作为航空从业人员的未来角色。

 

对刘晟来说,前方的路已然明晰,他只需坚定地向前。

 

 

吴涛:在深国交承包自动售货机的男生

 

商业金融、高科技、电影艺术尖端人才摇篮“加州大学洛杉矶分校(UCLA)”,3位总统和众多大法官毕业于斯的威廉玛丽学院,全球范围内迅速崛起的香港科技大学,还有其他几所世界名校都发来了录取通知,选择哪所呢?2013年即将高中毕业的深国交学生吴涛一时陷入沉思。

 

美国的商业和人文气氛也许更适合经济与商学研究,而气候宜人属加州,洛杉矶又被众多企业群环绕,实习和就业机会相对较多,“就选UCLA吧,”他最终做出决定。

到深国交读高中,是吴涛的一个转折点。课后拼命补课以求跟上教学进度,是他初中时的常态,来到深国交这样一个不提倡周末补课、考试不排名的学校,吴涛压力感顿消,同时感觉自己对学习的反感也消失了。

 

总结深国交4年,吴涛说:“一个学生想要学习好,两个因素最重要:一是明白自己喜欢并擅长什么,二是遇到喜欢的老师。我是幸运的,在4年的选课过程中,我越来越清楚自己所擅长的领域,遇到的老师也总能给我全面及时的指导。”

 

吴涛将深国交的老师分为4类,每类老师有不同的特点,也适合学生不同阶段的学习。“第一类是化学老师Jane那样的,我称之为‘妈妈型’。她会在课堂详细讲解之后给学生再发很多材料,考试前也会领大家全面复习,总结重点;第二类是经济老师David那样‘爸爸型’的,除了课堂知识,还给学生讲很多人生道理,在学生做选择的时候进行大方向上的建议和指引,其授课内容也不局限于书本,会拓展到课外一些时事、经济等问题,有时会复印相关报道给我们作参考;第三类是商务老师Chloe为代表的中老师,对学生要求相对严些,但这样也会让学生的基础知识相对牢固,所以G年级的学生比较适合这类老师;第4类以英语老师Stephen为代表,讲课幽默风趣、课堂活动多,经常做些游戏,让课堂气氛轻松,学生边玩边学。”正是因为这群风格各异却兢兢业业的老师,吴涛在课堂上如鱼得水,越来越领悟到学习中的乐趣与新奇。

 

从小,吴涛就不时显现出超于同龄人的经济头脑。进入深国交,他看到学校的自动售货机都是售卖一些国产饮料,效益也不好,就承包过来改善经营。他试着进口一些港产饮料,然后做各种广告来推销,销量大大提升。学校周围一些小店顿时有了紧迫感,也纷纷效仿,在这个竞争过程中,整个片区的服务与质量都得到了提升。他就这样在学习与实践中锻炼自己。

 

作为学校支教社的‘头儿’,吴涛坦言这个工作不好做。以往即使参加某些活动,也只是作为‘参与者’投入点精力就够了,但作为‘组织者’就要负责很多东西,这也是对责任心的考验。每周的支教活动,他都与合作者侨香学校沟通讲课内容、安排合适的教员、接受学生的反馈意见、与社员沟通、探讨更好的教学方法等,每个环节都要用心去做。“但是当我们的成果被大家肯定时,那种满足感是无法言喻的,也正是这种感觉支撑着我们不断克服困难,坚持到底。”吴涛表示。

 

对于留学生活,吴涛很是期待。灿烂的加州阳光、众多大公司所在地、UCLA广泛而知名度高的校友圈……都值得他花4年时间去感受、探索和拼搏。

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