从2009年3月31日开始，深圳商报连续刊载了“关注深圳国际高中系列报道”，从各个角度介绍了深圳教育国际交流学院的办学成就。本篇为该系列报道的第二篇。查看所有报道请点击这里。

　　 2005届30名毕业生全部入读世界知名大学，2006年全部28名毕业生入读世界知名大学，2007年，全部74名毕业生入读世界知名大学，2008届毕业生共133名，也全部入读国外大学，相当一部分人入读了国际著名学府。面对这些耀眼的成绩，深圳首家国际高中——深圳教育国际交流学院执行院长朱源说，自己任中国科技大学少年班班主任20多年积淀下来的经验，在深圳以另一种方式开花结果了。
　　 本报记者 赵 川

　　 深圳教育国际交流学院执行院长朱源说，从中科大到深圳教育国际交流学院，自己一直同相近年龄段的青少年打交道，对他们的特点甚为了解。在教学管理中，也会将20年少年班的教学模式自觉或不自觉地运用到现在的教学管理中。

　　 他说，深圳教育国际交流学院之所以引入英国的高中教育体制alevel课程，是充分考虑到该课程与中国传统教学较为接近，中国学生易于接受。此外，alevel课程，全球160个国家的正规大学均采用，有利学生未来的发展。

　　 为何短时间就取得了堪称辉煌的成功？朱源认为主要基于如下方面：

　　 其一，严把学生“入口”关。从首期开始就始终如一地坚持这一点。如2003年学生报名时，计划招收200人，报名人数有七八百人，经过考试后，发现很多学生对国际高中有误解，以为是上贵族学校，有足够的财力就行。为保证质量，果断减招，结果三个年级只招收了103人。

　　 其次，把好教师“进门”关。学院在《泰晤士报》上刊登教师招聘广告，录用的全部是具备alevel教师证的老师。现在，学院有来自八个国家的外籍老师36名。被誉为“外教联合国”。此外，一批“海归”和内地重点中学的年轻老师加盟令学校如虎添翼。

　　 其三，狠抓校风。朱院长举例说，曾经有三名低年级在校生染上不良习气，抽烟、喝酒影响了学院校风。学院将这三名学生劝离，学院因此损失近80万元的学费，但学院在所不惜。

　　 其四，取长补短，规范教学管理。国际高中开设的十多个学科，除中文和体育外，教学管理岗位和各学科组长全部由资深外教担任。学校编制“五大管理手册”以及推行“五学模式”，将学院完全纳入规范化管理。   

　　 记者采访获悉，与传统教学模式完全不一样，在深圳教育国际交流学院，学校从来不为学生排名次，而是注重人的全面发展和个性的张扬。朱院长说，“三百六十行，行行出状元，学院应该培养不同的人，所有学生用一个标准并不适当。”他说，在国际高中学习的学生，接受与英国本土中学生同步的课程设置，毕业后也享受与英国本校学生同等的申请英美加澳等国大学权利，只是我们还关注了中国的传统文化教学。目的让学生扎下中国根，为塑造国际化人才奠定坚实基础。